Gruodžio 11 d. Vilniaus kolegijos Pedagogikos fakultete šurmuliavo jaunimas – čia vyko renginys „Išbandyk 5 profesijas per vieną popietę“, kuriame dalyvavo 40 Šiaulių miesto ir rajono gimnazistų. Fakulteto dekanė sveikinimo žodyje pabrėžė, kad Vilniaus kolegija yra didžiausia kolegija Baltijos šalyse, jungiantinet devynis fakultetus, ir kvietė mokinius drąsiai rinktis studijas šioje aukštojoje mokykloje.
Studijų skyriaus vedėja dr. Renata Kondratavičienė pristatė jaunuoliams penkias Pedagogikos fakulteto studijų programas: Vaikystės pedagogiką, Pradinio ugdymo pedagogiką, Socialinį darbą, Lietuvių gestų kalbos vertimą irŠokio pedagogiką. Ji akcentavo, kad šių programų tikslas – rengti kūrybingus, šiuolaikines technologijas ir inovacijas gebančius taikyti specialistus.
Muzikinė ekspresija: garsų patirtys ir kūrybinis bendravimas
Lektorė Dovilė Miknaitytė pakvietė mokinius į ritminę muzikinę veiklą, kurioje garsai buvo kuriami iš netradicinių priemonių – popieriaus, kasdienių objektų ir judesių. Mokiniai tyrinėjo aplinkos garsus, kūrė bendras kompozicijas ir patyrė, kaip muzika padeda žmonėms užmegzti ryšį. Dėstytoja apibūdindama veiklą teigė: „Mokiniai užsiėmė muzikinės ekspresijos veikla, kurioje per žaidimą išgavo įvairius aplinkos garsus, naudodami netradicines priemones ir kasdienius objektus“. Ši patirtis mokiniams atskleidė, kad Meninio ugdymo principai grindžiami žaismingumu, kūrybiškumu ir emocinės raiškos stiprinimu.
Vaikystės pedagogika: spontaniškumas ir kūryba ugdymo procese
Vaikystės pedagogikos stotelėje dėstytoja Lina Pečiulienė supažindino mokinius su ankstyvojo ugdymo specifika. Mokiniai, naudodami šviesos stalą ir istorijų kubelius, kūrė improvizuotas istorijas – taip patyrė, kaip šioje profesijoje svarbu spontaniškumas, žaidybiškumas ir dėmesys vaiko emocijoms. Dėstytoja pasidalijo, kad veikla atskleidė mokinių kūrybinį potencialą: „Veikla mokiniams leido pajusti, kiek spontaniškumo ir žaismės jie yra išsaugoję savyje“. Gimnazistai sužinojo, kad vaikystės pedagogas kuria metodines priemones, edukacines veiklas ir padeda vaikams pažinti pasaulį per patirtį, o ugdymo procesas reikalauja pedagoginio jautrumo ir kūrybinių sprendimų.
Socialinis darbas: profesija, kurianti pokytį
Socialinio darbo stotelėje dėstytoja Jūratė Makauskienė pristatė profesiją žaismingai, pakvietusi mokinius į veiklą „Mitas ar realybė socialiniame darbe?“. Mokiniai diskutavo apie stereotipus, atliko emocijų atpažinimo pratimus ir išbandė empatijos situacijas. Kaip teigia dėstytoja, veikla iš karto įtraukė moksleivius: „Veikla sulaukė didelio susidomėjimo ir įsitraukimo“. Jaunuoliai sužinojo, kad socialinis darbuotojas dirba su įvairiomis žmonių gyvenimo situacijomis, padeda spręsti socialines problemas, o profesija reikalauja emocinio intelekto ir gebėjimo priimti atsakingus sprendimus.
Lietuvių gestų kalbos vertimas: kalba, kultūra ir profesinė misija
Lietuvių gestų kalbos vertimo stotelėje mokinius pasitiko lektorius Tomas Ivanauskas kartu su 1-o kurso studentėmis Katrina Gikas, Neda Meilūnaite ir Dorotėja Trapkauskaite, kurios aktyviai prisidėjo prie veiklos: demonstravo gestus iš arti, padėjo tiksliai suformuoti rankų pozicijas, vertė lektoriaus paaiškinimus ir dalijosi savo pirmųjų studijų mėnesių patirtimis. Mokiniai išmoko kelis kasdienius gestus, stebėjo realų vertimo procesą ir sužinojo daugiau apie kurčiųjų kultūrą. Pasak Tomo Ivanausko, „tai gyvas pavyzdys, kaip vos per pusmetį galima pramokti tiek kalbos, kad jau būtų galima tiesti tiltą tarp kurčiųjų ir girdinčiųjų“. Mokiniams ši stotelė atskleidė, kad gestų kalbos vertėjas yra ir kalbos specialistas, ir jautrus dviejų bendruomenių tarpininkas.
Pradinio ugdymo pedagogika: žaismingas ir integruotas mokymasis
Paskutinėje stotelėje dr. Renata Kondratavičienė pristatė pradinio ugdymo specifiką, pabrėždama žaidimo, tyrinėjimo ir integruoto programavimo svarbą. Ji paaiškino, kad šiuolaikinėje pradinių klasių mokykloje informatinis mąstymas integruojamas į įvairius dalykus, o robotų programavimas padeda vaikams ugdyti ne tik gebėjimus, bet ir vertybines nuostatas. Dėstytoja išryškino žaidybinio mokymosi principą: „Ir darželyje, ir mokykloje mokiniai mokosi žaisdami“. Mokiniai suprato, kad šiuolaikinis pradinių klasių mokytojas yra kūrybos ir metodinių sprendimų meistras, galintis į savo pamokas įtraukti muziką, judesį, technologijas ir STEAM iššūkius.
Profesijos, kurias reikia patirti gyvai
Visos stotelės mokiniams atskleidė skirtingas pedagogines ir socialinės pagalbos profesijas bei jų kasdienybę. Gimnazistai patyrė, kad šiuolaikinė pedagogika yra dinamiška, kūrybiška, technologijomis praturtinta veikla, o socialinio darbo specialistai realiai keičia žmonių gyvenimus. Apibendrindama renginio atmosferą, Studijų skyriaus vedėja dr. Renata Kondratavičienė pabrėžė: „Mokiniai profesijas turi patirti gyvai – ne iš vadovėlių, o veikdami, žaisdami, kurdami ir patirdami tikrą žmogišką santykį. Tik tuomet jie gali sąmoningai rinktis savo kelią.“ Gimnazistai išvykdami vieningai teigė, kad popietė padėjo geriau suprasti, kuri studijų kryptis jiems artimiausia. Fakulteto komanda pakvietė jų sugrįžti į atvirų durų dienas ir šešėliavimo veiklas, kuriose profesijų pažinimas tampa dar gilesnis.
