Mokinys teisingai apskaičiuoja veiksmą, tačiau pasimeta, kai tą pačią situaciją reikia pavaizduoti schema. Kitas supranta uždavinį, bet negali paaiškinti, kodėl pasirinko būtent tokį sprendimą. Kaip šiuos skirtumus pastebėti vertinant darbus ir kokios pagalbos imtis?…

Skaityti daugiau